8-9 занятия: "Разработка интерактивной интеллектуальной игры (на основе презентации) по данному предмету"

Для того чтобы разработать интерактивную интеллектуальную игру необходимо:

1. Посмотреть примеры интерактивных интеллектуальных игр и дополнительные возможности программы для создания презентаций.

2. Выбрать форму игры (например, викторина, "Что? Где? Когда?", "Своя игра", "Умники и умницы", "Крестики-нолики" и т.п.).

3. Разработать сценарий игры (определить последовательность слайдов, продумать необходимую навигацию, продумать маршрут по игре, при необходимости, описать правила игры и т.п.).

4. Подобрать материалы для игры (можно воспользоваться готовыми вариантами вопросов по любой теме в рамках вашего предмета).

5. Создать презентацию по разработанному сценарию (для того, чтобы игра сразу открывалась в режиме просмотра, её следует сохранить в формате pps).

6. Разместить готовую игру на файлообменнике (например, ifolder.ru;rapidshare.ru, depositfiles.com и т.п.)

7. Разместить ссылку на игру на соответствующей странице вашего сайта.
8. Описать игру на соответствующей странице вашего сайта (правила игры, особенности работы с разработанным продуктом и т.п.)

При разработке сценария и подборе материала важно учитывать, возрастные особенности учащихся, легкую ориентацию в навигации, качество используемых изображений.

7 занятие: "Бесплатное программное обеспечение для проведения уроков по данному предмету"

ЗАДАНИЕ:

1. Подобрать и проанализировать бесплатное программное обеспечение для проведения уроков по  данному предмету
2. Снять скринкаст примера работы в одной из программ.

Перед тем как проводить анализ возможностей, необходимо выделить и описать критерии для анализа программ.
При выполнении задания необходимо приводить конкретные примеры бесплатных и свободно-распространяемых программ (не менее 5) и их возможности для проведении уроков по выбранному предмету. 

Программы описывать по следующему плану:

1. URL-адрес фирмы-разработчика программы
2. Скриншоты
3. Условия распространения: свободно-распространяемое (Open Source), бесплатное (Freeware) или условно-бесплатное (Shareware) ПО
4. Возможности и инструменты программы
5.  Образовательные возможности программы для преподавания выбранного предмета
6. Примеры задания, которые выполняются с помощью программы
7. Трудности, которые могут возникнуть при работе с программой в школе

Скринкаст можно снять с помощью бесплатных программ: X:\homes\kat\shared\СОФТ\screencast

6 занятие: "Анализ и оценка потенциальных возможностей сервисов web 2.0 для проведения уроков по данному предмету"

Задание: Проанализировать и оценить возможности сервисов web 2.0 для проведения уроков по данному предмету. 
Перед тем как проводить анализ возможностей, необходимо выделить и описать критерии для анализа сервисов.
При выполнении задания необходимо приводить конкретные примеры сервисов (не менее 5) и их возможности для проведении уроков по выбранному предмету. Сервисы описывать по следующему плану:

1. URL-адрес сервиса
2. Скриншот
3. Возможности и инструменты сервиса
4.  Образовательные возможности сервиса для преподавания выбранного предмета
5. Примеры задания, которые выполняются с помощью сервиса
6. Трудности, которые могут возникнуть при работе сервисом в школе

В качестве начальной точки при анализе сервисов можно использовать список "Сервисы web 2.0".

5 занятие: "Анализ средств ИКТ реально используемых на уроках по данному предмету"

Задание: 

1) Изучить форумы учителей, статьи и др. источники (см. "Профессиональные сообщества педагогов в сети Интернет")

 2) Проанализировать и описать (на отдельной странице блога) какие средства ИКТ реально используются на уроках по выбранному вами предмету.

3) В виде диаграмм или графиков проиллюстрировать популярность средств ИКТ в школе по предмету.

4) Указать с чем связанно реальное положение дел по использованию средств ИКТ на уроках.

4 занятие: "Поиск обучающих и развивающих продуктов по школьным предметам" (продолжение)

На занятии продолжаем искать обучающие и развивающие программы / сайты и размещаем их в своих блогах.

В течение занятия необходимо оценить (откоментировать) качество подобранных материалов своих одногруппников. Оценивание проходит по схеме 3-2: Вы должны оценить не менее 3 подборки материалов своих одногруппников, а Вас должны оценить не менее 2-х раз.

Оценивание (коментирование) материалов пишем в комментариях этого сообщения.

3 занятие: "Поиск обучающих и развивающих продуктов по школьным предметам"

На этом занятии мы начинаем поиск и описание обучающих и развивающих программ/сайтов по выбранному вами предмету.
Необходимо найти и описать не менее 10 образовательных и развивающих программ/сайтов – это могут быть как обучающие и развивающие программы на дисках, так и web-сайты.
Описание найденных программ / сайтов следует делать по следующей схеме:

1. Название продукта;
2. Фотография/скриншоны этого продукта;
3. Фирма производитель или автор продукта;
4. Описание продукта:

• Образовательные цели продукта;
• На решение каких образовательных задач направлен продукт;
• Организация дифференциального и индивидуального подходов в продукте;
• Обзор предлагаемых материалов.

Описание обучающих и развивающих продуктов следует делать сразу в соответствующем разделе вашего блога.
Поиск обучающих и развивающих продуктов можно начать с сайтов ведущих фирм в сфере разработки обучающих программ (таких как «Кирилл и Мефодий», «Новый диск» и т.п.).
Вот несколько полезнвх ссылок: 

• Издание - "Новый Диск" – http://www.nd.ru/
• Компания "NEW MEDIA GENERATION " - www.nmg.ru
• Образовательные программы – http://obr.1c.ru/
• Образовательные и развивающие программы на CD/DVD – http://www.edu.ru/index.php?page_id=185

Так как список полезных ссылок не очень большой, то предлагаю коллективно его дополнить.
В комментариях к этому сообщению пишите ссылки всех понравившихся вам сайтов с обучающими и развивающими программами. Не забывайте писать не только адрес сайта, но и краткое его описание, чтобы было удобно работать с ссылками.

2 занятие: "Обзор и анализ сайтов учителей-предметников"

Задание:

1. Создать новую страницу в вашем блоге с примерным названием "Сайты учителей ..." 

2. Найти не менее 10 сайтов учителей по данному предмету.

3. Описать и проанализировать каждый сайт по следующему плану:

• Адрес ресурса
• Скриншот ресурса
• Оформление ресурса (соответствие тематики, корректное использование цветов, изображений, "стиль"-сайта, платформа, на которой создан ресурс).
• Целевая аудитория, на которую рассчитан ресурс: ученики, родителя учеников, руководителя МО и учителя-предметники, службы управления образованием, случайные  посетители Выделить признаки, по которым можно определили целевую аудиторию школьного сайта.
• Тип сайта: сайт-визитка, сайт-портфолио, предметный сайт, сайт учитель-ученик, сайт МО. Для каждого сайта указать признак, по которому вы определили его тип.
• Структура сайта (например, личные страницы педагога, методический кабинет, нормативные документы, конкурсы и другие мероприятия, страницы для учащихся с заданиями, страницы для учащихся с теоретическим материалом, страницы экзаменов, обратная связь и т.п.) - для каждого сайта укажите кокой из разделов сайта является наиболее обширным, качественно заполненным и соответствует ли это типу данного сайта.
• Качество и количество размещенных на сайте материалов.
•  Общая оценка ресурса по 10-бальной шкале - с обоснованием поставленного балла.

4. Сделать выводы о качестве и типах сайтов учителей по данному предмету. Указать наиболее популярные платформы для создания таких сайтов. Перечислить наиболее популярные разделы на сайтах учителей-предметников и так далее.  Все выводы проиллюстрировать процентным соотношением и диаграммами по каждому вопросу.